“Fundación EDUCA ha dejado de ser la idea de unos cuantos para convertirse en el proyecto y compromiso de muchos”
Mauricio E. Candiani

Hace 13 años surge la iniciativa de crear y construir un organismo no gubernamental, no
lucrativo que trabajará para la educación de niños y jóvenes de escasos recursos en
México, proyecto que hoy lo conocemos como Fundación Educa México, A.C.

En estos 13 años hemos beneficiando a más de 40 mil niños, niñas y adolescentes y a más
de 85 mil adultos entre operativos, maestros, padres de familia y adultos de las
comunidades atendidas.

¿Cómo nace Fundación EDUCA? ¿Cómo es posible transformar un sueño en realidad? La idea nació de un grupo entusiasta de amigos en 1995. Jóvenes comprometidos en fundar una institución no lucrativa profesional que apoyara a  instituciones educativas, niños,
padres de familia, maestros y donantes.

“Éramos un grupo de amigos que estábamos convencidos que a través de EDUCA íbamos a lograr una diferencia en el país, sin embargo, jamás nos imaginamos la gran aventura que estábamos por emprender y que cambiaría nuestras vidas para siempre

Cuando iniciamos no teníamos recursos económicos para ayudar, ni experiencia en pedagogía o filantropía, por lo que nos fue muy difícil obtener los primeros donativos. Lo único que teníamos era firmeza y pasión por un sueño”
(Los fundadores)

En Fundación EDUCA estamos convencidos que con la suma de muchos esfuerzos podemos transformar el ámbito educativo en México.

 

Misión:

Fortalecer escuelas comunitarias para elevar su calidad educativa y lograr su autosuficiencia.

 

Visión:

Diseñar y operar el modelo de apoyo más eficaz para lograr una transformación
positiva en las escuelas comunitarias.

 

Las escuelas comunitarias apoyadas por EDUCA tienen las siguientes características:

Educación inicial
Educación básica
Estancia larga
 Alimentación
Atención médica, psicológica y dental
Escuela para padres
Actividades lúdicas y recreativas
Bibliotecas y ludotecas
Guardería
Dispensario médico
Talleres de capacitación para el trabajo
Despensas
Programas de Desarrollo Comunitario
   
Apoyo a tareas
Regularización
Reforzamiento escolar
Formación de hábitos
Actividades lúdicas y recreativas
Vivienda de domingo a viernes
Alimentación tres veces al día
Servicios médicos, psicológicos y odontológicos
Escuela para padres
Bibliotecas y ludotecas
Dispensario médico
Talleres de capacitación para el trabajo
Despensas
Programas de Desarrollo Comunitario
   


FUENTES: INEGI, XII Censo General de Población y Vivienda, 200 Segundo Informe de Gobierno, 2002

 

 

 
 

 

Cada 52 segundos un niño mexicano abandona la escuela.
De 100 mexicanos que ingresan al sistema educativo, 62 terminan la primaria y sólo 2 obtienen un título profesional.
Uno de cada diez adultos es analfabeta.
 2.4 millones de niños y niñas entre 6 y 14 años no saben leer ni escribir.
FUENTES: INEGI, XII Censo General de Población y Vivienda, 200 Segundo Informe de Gobierno, 2002
 

De acuerdo a las estadísticas del INEGI del II Conteo de Población y vivienda 2005

El porcentaje de deserción, aumenta en relación directa con el nivel educativo que se trate. Mientras que en primaria la deserción es de 1.3%, en secundaria la proporción aumenta a 6.8% a nivel nacional.

En México, cerca del 20% de los niños de 5 años no asiste a la escuela.

Además tan sólo el 48% de la población entre los 16 y 19 años de edad asiste a la escuela.

Del total de estudiantes de bachillerato a nivel nacional (cerca del 11 millones de estudiantes), el casi 20% deja la escuela antes de terminarla.

El gasto por estudiante de primaria en México es de $ 1656 dólares (ajustado por las diferencias en la Paridad del Poder Adquisitivo), este es aún muy bajo y representa aproximadamente un tercio del promedio de la OCDE (US $ 5450).

El gasto por estudiante de educación secundaria es de $ 1495 dólares aproximadamente un cuarto del promedio de la OCDE (US $ 6560).

Sólo el 25% de los mexicanos de entre 25 y 34 años de edad ha completado los requerimientos básicos del nivel de preparatoria, y es por mucho el nivel más bajo dentro de los países de la OCDE, en donde este nivel de educación se esta volviendo obligatorio.

 

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